Mobilisation des Enseignants de la « Cellule 10 » à Rabat
Les enseignants appartenant à la « cellule 10 », anciennement échelle 9, ont une nouvelle fois exprimé leurs frustrations ce jeudi devant le ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, situé à Rabat. Cette action fait suite à des retards considérables dans la gestion de leur dossier, que ces enseignants qualifient de « lenteurs » inacceptables. Leur grève survient dans un climat où ils perçoivent une régression de la part du ministère concernant l’application de l’article 81, qui stipule la promotion au premier grade des enseignants ayant 14 ans d’ancienneté dans le grade 2, sans nécessiter d’apparaitre sur les listes d’avancement pendant quatre cycles.
Incompréhension et Mécontentement des Enseignants
La mobilisation a été orchestrée par la Coordination nationale des enseignants de la cellule 10. Les participants ont fait preuve d’une forte détermination, brandissant des slogans revendicatifs pour dénoncer ce qu’ils considèrent comme une tentative de l’administration d’éloigner le dossier de la discussion locale au dialogue central. Une lettre du ministère, adressée aux syndicats, évoque une nécessité de reporter la révision de l’article 81 à l’ordre du jour de la prochaine session de dialogue, prévue pour le mois d’avril, provoquant ainsi la colère et l’incompréhension parmi les enseignants.
Lors de la manifestation, les enseignants ont clairement stipulé que « la bataille sera longue » si les listes de promotion ne sont pas publiées rapidement. Ils demandent également une plus grande transparence de la part du ministère dans la gestion de ce dossier crucial pour leur avenir professionnel.
Critiques à l’Égard du Ministère.
Ayoub El Kahaïli, représentant au conseil national de la coordination, a vivement critiqué la récente communication du ministère. Selon lui, il est « surprenant » que le ministère évoque la mise en application de l’article 81 sous sa forme actuelle, surtout en sachant que celle-ci contient des lacunes, telle que la promotion réservée uniquement aux enseignants recrutés en 2003, un statu quo qui aurait dû être dépassé depuis le 9 janvier dernier.
Dans une interview, El Kahaïli a également souligné que le fait de renvoyer les discussions sur certaines applications de l’article au dialogue central était particulièrement étonnant, étant donné que cet article avait déjà été traité lors de discussions précédentes. Il perçoit cela comme une stratégie du ministère pour retarder davantage le règlement du dossier.
Pression des Enseignants pour un Accord Rapid
Les syndicats avaient clairement stipulé qu’ils ne reprendraient pas les négociations tant que le ministère ne respecterait pas ses engagements antérieurs, y compris l’adoption d’une interprétation favorable de l’article 81. El Kahaïli en a profité pour inciter les syndicats à intensifier la pression afin de résoudre cette situation de manière définitive.
Khalid Aouadi, un autre membre du comité national de la coordination, a également exprimé son indignation face au gel des promotions des enseignants de la cellule 10 qui dure depuis plus de quatre ans pour des raisons qu’il considère comme totalement obscures. Selon lui, cette situation est inacceptable et exige une réaction immédiate.
Dans une déclaration, Aouadi a dénoncé la manœuvre du ministère consistant à transférer le dossier des discussions sectorielles vers le dialogue central. Il accuse le ministère de vouloir se soustraire à ses responsabilités en raison des implications financières liées à la mise en œuvre de telles mesures. Les enseignants et leurs syndicats estiment que cette attitude du ministère est à l’origine des tensions croissantes entre ces derniers et l’administration, en raison d’un non-respect flagrant des engagements pris.
Continuité de la Mobilisation
Les enseignants de la cellule 10, renforcés par l’unité et la solidarité de leur mouvement, semblent déterminés à poursuivre leurs actions jusqu’à ce que leurs droits soient dûment reconnus et respectés. Leurs revendications tournent autour de la reconnaissance de leur ancienneté, d’une promotion juste et équitable ainsi que d’un respect des engagements pris par le ministère. La prochaine période sera cruciale pour déterminer l’issue de cette lutte, au cœur des préoccupations éducatives nationales.
